Технологическая карта урока обществознания по фгос

Hospedagem de Sites com cPanel, Domínio, Emails, PHP, Mysql, SSL grátis e Suporte 24h
Технологическая карта урока обществознания по фгос

Download link:





➡ Скачать: Технологическая карта урока обществознания по фгос



Самостоятельно составляют приводят аргументы и примеры на проблемный вопрос в тетради и обсуждают в малых группах Познавательные: использовать знания по теме. Умение определять новые понятия. Что касается деятельности учителя, то необходимо заранее просчитать все действия, которые будут исходить от него.


технологическая карта урока обществознания по фгос
Домашнее задание 2 Внимание на презентацию Записываем домашнее задание: 1. Экономика и государство Технологическая карта готов 15-16. Включает характеристику деятельности обучающихся с указанием УУД, формируемых в процесса каждого учебного действия. Методы: наглядный, частично- поисковый, практический, контроля. Проблемы социально-политической и духовной жизни Глава III. Иванова «Обществознание» 6 класс, М. В течении нескольких минут они читают материал, а затем начинают свободно передвигаться по столу, обмениваясь знаниями. Рекомендации по разработке технологической карты Вопрос обязательных требований к разработке, структуре и форме технологической карты урока не имеет законодательного урегулирования. Технологическая карта урока сегодня представляет собой инновацию, в которой заметно выявлены такие специфические черты, как технологичность, обобщенность, идейность, интерактивность, последовательность в работе с чужеродным материалом. Именно поэтому, при разработке технологической карты урока, основной акцент делается на том, какая деятельность организуется на каждом этапе урока. Боголюбова по теме 'Человек в группе' по ФГОС.

Развитие социальной, познавательной и творческой активности обучающихся через реализацию программ внеурочной деятельности «Азбука культурно- творческой деятельности школьников» и «Удивительный мир народной культуры, или о чем поведает нам старый календарь» 2. Структура основной части урока В этом разделе техкарты мы должны описать методики, технологии, применяемые на уроке, в какой последовательности, какие ожидаем результаты и т. Особенности заполнения К формам организации урока относятся: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, работа в группах. Используя функцию КУК каждый учит каждого разобрать с учащимися материал о функциях государства.


технологическая карта урока обществознания по фгос

Технологическая карта урока ФГОС за 5 минут - Домашнее задание 2 Внимание на презентацию Записываем домашнее задание: 1.


технологическая карта урока обществознания по фгос

Формировать умение организовывать учебное сотрудничество. Корректировать умение владеть устной речью, развивать понятийный аппарат. Аргаментировать свою точку зрения. Регулятивный блок — умение определять проблему, выделять частное из общего, выдвигать версии, планировать свою учебную деятельность, работать по плану, определять способы достижения цели. Познавательный блок — умение самостоятельно определять цели своего обучения; умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение оценивать правильность выполненных заданий; владеть основами самоконтроля. Коммуникативный блок — умение излагать свое мнение, умение работать в парах и индивидуально, аргументировать свои и чужие суждения, критически относиться к своим результатам, анализировать свои ошибки. Уметь устанавливать предпосылки и причины отмены крепостного права. Умение восстанавливать события, возникшие накануне. Умение определять новые понятия. Умение владеть новыми понятиями. При обсуждении представленного источника ученики работают в парах, внимательно выслушивают мнения других, находят достоверные факты. При формировании проблемы учатся принимать решение коллективно, учитывать мнения других. Каждая группа может выдвинуть свою проблему и установить пути ее разрешения. Каждая группа, на основании уже полученных знаний аргументирует свою точку зрения. Регулятивные блок — самостоятельно определяет способы достижения цели читает учебник, использует ИКТ, записи тетради, иллюстрации, карту. Познавательный блок- каждая группа самостоятельно оценивает свою работу и каждого в отдельности по предложенным критериям, выставляет себе балл. Личностный блок — критически относиться к своим результатам. Определить какие события послужили для отмены даты, события крепостного права. Определить в период правления, какого императора России будет отменено крепостное право кратко о личности Александра II. Перечислить причины отмены крепостного права не менее 5. Использовать в своих устных ответах новые понятия. Сформулировать основной вывод, используя исторический источник, предложенный в самом начале урока. Планируемые результаты Личностные: 1. Работа в группах должна помочь ученикам находить пути взаимодействия. Совместный поиск нужной информации должен научить выполнять разные роли лидера, куратора, идейного вдохновителя, исполнителя. Выслушивая версии других, учеников научить относиться к другим ученикам с уважением. Ошибки помогут критически относиться к своей деятельности, поможет анализировать себя, выделять недочеты. Метапредметные: Регулятивный блок — каждая группа самостоятельно должна выбрать материал для исследования карту, иллюстрацию, заметку. Познавательный блок — самостоятельно пытаются дать определение новым понятиям и явлениям. Обсудить выстроенные логические цепочки рассуждений. Коммуникативный блок — оценить словесные характеристики в выражении своих чувств, в. Предметные актуализация знаний Ученики должные назвать примерно такие причины отмены крепостного права: 1. Низкая производительность крепостного труда. Отсутствие личной свободы препятствовало развитию капитализма. Возможность потерять статус Великой державы. Многочисленные бунты крестьян 2.